記得以前唸書時，就常讀到彭明輝教授的文章，尤其是他的「研究生教戰守則」以及「生命是一種長期而持續的累積過程」。
做研究寫論文就看研究生教戰守則，彭教授後來也出了兩本專書「研究生完全求生手冊」及「論文寫作完全求生手冊」，以後有機會再談這兩本書的精華跟我的感想。
這本書的內容比較像是「生命是一種長期而持續的累積過程」這篇文章的延伸，它主要告訴我們：「人生並非要跟別人比較，而是要跟自己比；看自己有沒有持續成長，這點比任何外在的成就都來得更重要。」
我滿贊同他書中所說的：「寧可用百分之七十的力氣去應付功課，再用百分之三十的力氣去準備未來人生所需要的各種能力。」
舉例來說，我自己考大學的時候，原本預期會考上當時心中的第一或第二志願；但很奇特的事情發生，在我最後一個考科也是最有把握的考科時，考到一半突然背部抽痛，只能草草把還沒填完的答案卡填完，等到可以提早交卷時，就趕緊交卷離開教室。
但更神奇的事發生了，我一離開教室，活動一下身體，背部的疼痛就消失了，剛才那個完全忍不住的痛，彷彿是老天爺再跟我開玩笑似的；這背痛是我高二時因為打球快攻上籃時被推倒去撞籃球架所引起的，說也奇怪，在治癒後就從來沒發作過，誰知道就在大考時發作。
等到考試成績出來，那科果然考砸了，我自己知道已經無法去前兩個志願；但那時其實沒把這件事看的那麼重，反正我最初的打算就是隨便唸個學校，早點出去工作。
因為心態豁達，再加上當時跟長輩相處有點不愉快，反而因為可以去外地唸書而雀躍，至於第二志願以後的學校，反正都在外地，對我來說沒有甚麼太大的區別。
上大學後，就如同彭教授講的一樣，因為班上的錄取分數落差很大，其實不用花太多心思在課業上，成績就能保持中游以上的水準，也因此讓我的大學生活多了不少樂趣；甚至在專題製作還用上了以前自學的「程式設計」能力，在我那個年代確實很難得。
當時甚至在想，如果上了更好的學校，可能就只能專注在課業上了；但我對這個學科的內容其實不感興趣，勉強自己然後找不到方向的話，最後應該會直接去工作。
「換句話說，在大學的入學考試階段看似虧了，但從更長遠的角度來說，實則賺到了」；那個背痛應該是上天給予我的祝福，因為又過了二十年，從來沒發作過。
順利升上研究所後，當年沒機會錄取的學校，現在還是回來了，而且帶著更明確的方向跟目標繼續努力。
偏偏在這個階段還是遇到點困難，當時跟隨的指導教授並沒有指導過類似的研究主題與方向，我算是第一個做新方向的研究生，當時有一個碩二學長打先鋒，但死在沙灘上。
指導教授跟碩二學長說：「你如果繼續做這個方向，那我可能幫不了你，如果想準時畢業，可能得換回來我熟悉的領域」，於是我碩二的學長就此投降；當他知道我要走這個新方向時，還叫我要多多保重.....
我大學做專題時是有點相關基礎，但現在回想起來，離學術論文發表其實有段不小的距離，再加上當時已經有了出國唸書的念頭，那就不能亂搞一通；順利畢業並非主要目的，重點是要能達成出國唸書的條件才行。
當時有做了點功課，我大學及研究所的學校在國外應該沒什麼知名度，再加上我也沒有拿書卷獎，唯一能加分的就只有「學術研究能力」；要呈現研究能力，就只能想辦法發表國際的期刊論文，可是我當時的英文程度只能說是悲劇一場，該怎麼循序漸進地滿足條件呢？
於是，我設定了兩個自己的「畢業目標」：1. 用英文寫畢業論文； 2. 發表國際期刊。
這時難題來了，新領域指導教授自己也不太熟，我算學術小白，就算程式實作能力勉強還算可以，等到有點成果要寫論文時，事實上已經接近第二年尾了。
這時擺在我眼前的有兩個選擇，一是趕緊收尾用中文寫論文，準時畢業，這點我指導教授也認可；二是咬緊牙根趕緊弄出可以投期刊的內容，然後延畢一段時間用英文寫畢業論文。
跟現在的氛圍不同，當時延畢是一件很丟臉的事，再說學校並沒有要求碩士班學生投稿國際期刊，我當時已經投稿好幾篇研討會論文了，畢業條件完全沒問題。
因此，當時最大的壓力來自長輩，他們完全無法諒解為什麼我要延畢，甚麼英文論文跟期刊論文，都是藉口。
當時頂住長輩的壓力，大概晚了四個月左右畢業，也順利接上當年度最後一梯的兵役入伍；感謝我碩士班的指導教授，手把手帶著我確認論文草稿，不厭其煩地一頁接著一頁看過去，還有當時學校提供的英文論文寫作的輔導服務，沒有這些協助，我自己是無法在短時間內完成這些任務。
這個階段最後的結果就是，我順利用英文寫完碩士論文，然後當兵前投稿國際期刊，在還沒退伍時就拿到接受通知，一切都如我所願的完成，但是多花了「四個月」的時間。
現在回頭看，四個月真的沒什麼，我覺得很值得；但在當時真的鬧到天崩地裂，我後來都直接睡實驗室不回家，反正回去也是聽酸言酸語，聽不懂的人就是聽不懂，講什麼都覺得你是在找藉口說夢話。
我自認並非「急功近利」的人，但有時在周圍的環境跟人事物的影響下，就會逼得你不得不妥協。
以為這樣就結束了嗎？ 並沒有，退伍後就收到國外幾間大學的錄取通知，因為我在當兵時就送申請資料，可是我一退伍就去工作，所以雖然說有準備語言考試，但也是「三天打魚、兩天曬網」。
就我這種被動的態度，果不其然，第一次考試就槓龜了；坦白說當時確實是有逃避的想法，但這時長輩的壓力又來了，印象中說：「不想唸就不要唸了，還出甚麼國，好好出去工作不就好了。」
沒看錯，我家的「教養風格」其實不太容許犯錯，最好是什麼時間點就要做什麼事，不要出錯，如果有延誤或是做不到，那完全是你自身的問題。
之後我指導教授請我回去當研究助理，這樣比較有機會好好準備通過語言考試，我很感謝他「雪中送炭」，畢竟我當時除了自己沮喪外，還要面對長輩無時無刻的精神壓力。
再考了兩次後，總算通過入學門檻，但已經過了入學的時間點，而且我的研究助理工作還有一段時間才結束，因此還是沒能在當年度入學，延了一年才出國攻讀博士班。
雖然是晚了一年出國，但這一年我覺得很有價值，不僅跟大學同學一起去「單車環島」，然後又參加了專題競賽，獲得上市公司的青睞，這也是後續產學合作的開端，細節我有寫在創業的文章中。
忘了說最重要的事，如果不是晚一年出國，現在的老婆應該換人了!
在出國唸書的過程中，我同時面臨選校的抉擇，一間國際排名很高但方向我比較陌生，另一間國際排名稍差但方向我相對熟悉；還好當時有堅持投上期刊，否則就入學後的了解，我的背景應該很難申請上這幾間學校。
我後來選擇排名較差的學校，反正它在台灣也算有點名氣，國際排名也都有百大以內，對我這個本來是名不見經傳的學校的畢業生來說，應該夠了。
抉擇的理由很簡單，跟彭教授以及我先前的思維差異不大，一來國外唸書變數很多，我先想到的是能否順利畢業，這件事非常重要；再來，我在攻博的同時，還要做創業的準備以及跟台灣的產學合作。
因此，我不能找一間超過我本身能力太多的學校，否則要嘛我會畢不了業，要不然就是只能專心讀博，其它所有事都做不了。
如果說碩士班延畢四個月是為了申請國外博士班做準備，那延遲一年出國，就是為之後創業做準備，同時還收穫了很多不同的經驗，一生的回憶。
所以說，我很認同彭教授所說的：「直線不必然是最好的路徑」；只是家人能否認同，就又是另外一件事了。
延遲出國對我來說，也是壓力巨大，同樣是來自長輩無形的「精神壓力」；但仔細想想也能體諒，我是家族中第一個唸博士，也是第一個出國唸書的人，在這種情況下，沒有人知道我到底在做甚麼事。
事實上，我的指導教授曾對我說過：「你出國唸書的經歷已經算順利的，沒耽誤到什麼時間」，懂得的人知道中間的難處，不懂的人就只能看結果。
讀博士班的辛苦就先不多說了，那是可以再寫一篇文章的，我要講的還是「準時畢業」這件事。
我送博士論文時，比我自己預期晚了半年，學校表定是三年整就可以送論文，然後口試完最早三年半畢業；如果大概知道博士班狀況的人就懂，表定通常只是表定，能準時才是奇蹟。
看到這邊，應該知道我又要說什麼了，長輩在博士班快滿三年的時候就成天關心，何時能送論文畢業，他們不了解博士班攻讀的過程，但知道早點畢業最重要。
最後一年，我還有去教授推薦的國外公司上班，對我來說是很新鮮也很難得的經驗，當長輩知道後，又臭罵了我一頓，覺得是在浪費時間，為何不專注寫論文早點畢業。
但我想說的是，就算沒去上班也未必能早點畢業阿!
這一路上，我幾乎每個階段都沒有按表定的「準時」完成，算一算大概慢了兩年左右，但如果沒有這些「緩衝時間」，我的人生道路絕對跟現在完全不同。
這是我求學時期的心得：「留點空白給自己，才有更多的可能性。」
反倒是我畢業出來創業後，有點「急功近利」，可能是比大多數人更晚出社會，一直想快點證明自己吧!
失了本心，也忘記留點空白給自己，結果得不償失。
最後用書中的一句話總結我的感想：「人生總是在回顧時才看得懂，卻只能面對著未知往前活。」
本書重點摘要如下：
當明星產業隨時可能變成夕陽產業時，能倚靠的不是「選對行業壓對寶」，而是持續累積出來的多元能力。
人生是一道複選題，我們都必須兼顧職場、親情、健康與自我實現；如果過分「急功近利」，反而可能得不償失。
從作者同學的故事中體認到，如果事事一帆風順，就不會有那麼深刻的人生見解 →「走錯一步棋，人生徹底改觀，但卻開展出同等精彩的棋局。」
只看表面的人，會誤以他總是在重複：高中考兩次、高一念兩次，大學又考兩次；其實，認真看他的心路歷程，會發現他的人生沒有任何一年是白費的。
人生就是這樣，重要的不是你表面上在做什麼，而是你實質上有沒有在累積自己的「心得」和「實力」。
不同的道路會累積出不同的心得和能力，開展出不同的人生棋局。
「直線不必然是最好的路徑」，很多人不惜犧牲一切為三十歲之前的第一桶金拼命，因而錯過了前面三十個年頭的各種樂趣，等到老了才發現賺太多意義，無法挽回已被空負的青春。
蘇格拉底：「小心! 忙碌的人生孕育不出 (有價值的) 東西。」
愛默生：「每當你錯過某一種收穫時，你會得到另一個收穫：每當你成就某件事時，你也錯過成就另一件事的機會。」
台灣人喜歡跟人家比較，看到別人的成就很羨慕，卻不去想想人家為它付出過什麼，以及自己願不願意付出那麼多心血。
也沒去想自己得到了哪些別人沒得到的，是不是非要羨慕別人不可。於是，莫名其妙的忌妒起來，甚至後悔自己當初的選擇。
只看到人家的好，而不去看人家的付出，這種比較一點意義都沒有。
你想要得到什麼，就必須為它付出什麼，不可以說只想要得到，而不去認真思索你要為它付出的，否則就無異於妄想或空想。
「鐘鼎山林，各有天性，不可強也。」人要有自知之明，何苦把自己塞進不適合自己的人生？
大量的「閱讀」與「思考」才能增加思想的廣度與厚度，也才能扎下厚實的分析與「批判性思考」的底子。
「社會科學」相關的閱讀與討論，能夠從不同的角度去理解社會現象，幫助自己擺脫對現實的恐懼與焦慮。
人的收穫剛好等於他的付出；我們的人生所得截然不同，最重要的關鍵不在於我們有不同的抉擇，而是因為我們付出心血在迥然不同的領域裡。
邱吉爾：「成功，就是在失敗與失敗之間跌跌撞撞，卻永不失去熱情。」
雨果：「毅力是所有勝利的秘密。」
教育改革的目標應該是隨著社會與產業的變遷，修改教育的內容、教材與教法，讓學生可以學到未來要用的能力。
公司要的是營利，老闆要的是能力。
重要的不是校名，而是你的實力，考試失常並不會奪取你長年累積下來的實力，只要你繼續用功，累積實力，遲早會有東山再起的機會。
人不能只想到自己要什麼，而不去想可能要付出的代價，才不會因為走極端而釀成悲劇。
沒考上台大醫科無所謂，別住進台大醫院最要緊。
寧可預先想好對策，絕不逃避心中擔憂或恐懼的事；如果因為逃避而不去看清楚、想清楚，就會越害怕。
任何事情一旦發生，立刻接受它，並且開始思索「我要如何走出谷底」，而不去問「我為何這麼倒楣」。
如何在已發生事實的基礎上往下走，才可以將災害降到最低，或是最快找到人生的新方向。
一個人如果沒有能力接受失敗和不幸，他的人生將會是非常脆弱的，要懂得跟自己的命運坦然相處而無怨。
年輕時只想先顧好現實，把所有的時間都給了工作和學業，以為其他一切都可以等晚一點再來處理；等到現實真的被安頓好了，孩子的童年和青春卻都已成過去，家人也已經習慣於沒有你的人生，你成了「最親密的陌生人」。
再好的友情都經不起時間的磨損，越是疏於聯絡，共同的話題越少；十年沒有聯絡，再相逢時已經恍如隔世，找不到可以持續談下去的話題。
遲來的關愛還可能變成親人的困擾與傷害。
把人生的幸福分成三大來源：
1. 來自學業和工作上的成就。
2. 來自跟朋友、家人相處所獲得的快樂。
3. 來自追求自我實現所獲得的滿足。
但面對真實人生時，我們卻經常忽略應該要給自己和家人、朋友的時間，把所有時間都押在一個項目上。
這是「面子問題」，所有人都看得到外在的成就，但另外兩個項目的快樂和滿足別人卻看不到。
因此，大家容易羨慕成就高而寂寞、乏味的人，卻看不起幸福而成就較低的人。
在這種壓力下，如果害怕被人看不起，就會把時間押在能看的到的地方。
不同的「選擇」導向不同的收穫，而你只有在走過以後才會知道實際的收穫。
齊克果說：「人生總是回顧的時候才看得懂，卻只能面對著未知往前活。」
製造業創新的原動力已經從「技術」導向轉為「使用者需求」導向，理工學院應該培養學生的人文素養，以及同理心的培養。
在網路時代裡，最重要的不是狹隘而精確的知識，而是跨領域搜尋、閱讀、分析、批判、整合、活用以及創新的能力。
許多年輕人被升學競爭培養出「謹小慎微、唯恐犯錯」的個性，甚至被淹沒在沒必要的「過度練習」和記憶裡，使得教育變成扼殺創意的禍首。
當產業結構與職場競爭模式都已改變，知識取得的管道和應用模式也都不同時，需要的是全新的學習目標與態度，以及全新的生涯發展觀念。
人生就是冒險，試過才知滋味；生涯規劃的困難，就是在面對不可知的未來進行抉擇。
賈伯斯說：「人生要勇於冒險，你無法預知生命中點點滴滴的際遇，將來會如何串在一起；唯有走過之後，你才會知道要如何串連它們。所以你必須相信，這些零零碎碎累積起來的經驗與能力，將來總是有辦法把它們串接在一起。」
只要勇敢的憑直覺去探索、學習，歷練多了，興趣就會越來越廣，也可以培養出擅長的能力。
如果患得患失，只想「選對跑道，省十年冤枉路」，反而可能因此畏首畏尾不敢嘗試，以至於只有狹隘的能力和興趣。
康德：「沒有理論相伴的經驗是盲目的，而沒有經驗基礎的理論則只是智性的遊戲。」
濟慈：「任何事都要等你親身經歷後才會是真實的。」
「學習」是要找到知識跟真實世界的連結，讓我們有能力活用知識來解決社會上的問題。
理工學院訓練出來的人，會不自覺站在「專家」的優越位置，把消費者當作不懂專業技術的小孩，所以在開發產品時從沒想問過消費者的意見。
理工人最習慣的思考模式是：「我們能給消費者什麼服務？」或「我們如何在技術上打敗競爭對手？」
要轉換思維，去想：「消費者需要什麼？」，以及「我們的產品會讓消費者感受到哪些不便？」
生命是長期而持續的累積，一個人表現在外的智慧和能力，都是他過去長年積累的成果。
因為一時失常或際遇乖逆而陷入困境時，這些能力並不會消失；只要不放棄，繼續累積自己的智慧和能力，就一定會走出谷底，再現你的實力，並且得到應得的成果。
在每一次抉擇尋找最短的路徑，而不去管自己累積出什麼樣的實力，又忽略了什麼樣的能力，這些都是人生中的潛在風險。
為了考上名校，往往落入「過度熟練的陷阱」，浪費許多時間在重複早已擁有的知識能力；這樣的學習過程容易培養出謹小慎微的個性，這恰好是「創業」的最大殺手。
在網路社會中，重要的不是一個人大腦裡記住的知識，而是你使用網路資訊的能力；因此，你需要的不是精確而狹隘的知識，或者過度熟練的解題技巧；
你需要的是寬廣而模糊的背景知識，網路搜尋資訊、分析資訊正確性與品質、綜合與彙整資訊，以及靈活應用資訊的能力，讓你有能力駕馭圖書館和網路上寬廣的知識與資訊。
上大學最重要的是要有主動學習的意願、自修的能力、突破閱讀與理解瓶頸的能力，和「自我管理」的能力。
拼名校，不如拼續航力。
你真正可以帶向下一個人生階段的部份，只有內在的實力：「那些你自己知道，別人卻往往看不見的東西」。
升學很重要，但過分極端就會變成浪費、甚至傷害。
如果你拼盡百分之百的力氣考上一所學校，未來你將必須拼盡百分之百的力氣才能跟上班上同學，因而沒有時間培養未來所需要的其他能力。
作者寧可用百分之七十的力氣去應付功課，再用百分之三十的力氣去準備未來人生所需要的各種能力。
一所適合孩子成長的學校，就是有些同學能力比他好，有些能力比他差，很多同學能力跟他差不多，但是大家來自截然不同的「社會背景」與「社會階層」。
每位同學都能以他獨特的敏感度和社會背景來刺激其它同學，增廣大家對社會的認識，彼此切磋、砥礪與啟發。
如果只看得到表面上的成就，卻看不到自己內在的成長，聽不到自己內心的聲音與渴望，就很難有機會活出自己，也難獲得內心真正的喜悅。
外在的成就不等於一個人的實力。
自信，是因為看得見自己的成長與收穫。
作者每一年的生日回顧，都很怕自己只是在重複前一年的生活，而毫無成長。
人生最重要的收穫，不是任何外在的成果，而是那一股奮鬥不懈，堅持到底的精神。
人活著，不能完全不顧食衣住行，不得不跟現實妥協；但是人活著，也不能連最後的一點理想都放棄。
人生，就是要花費在最可貴的事物上；你不會為了全世界的財富而捨棄自己的生命。
但絕大多數人卻把一生所有的精力用來換取有限的財富。
金錢、權力與名氣的好處，靠本能就能知道、體會；但心靈的喜悅和滿足卻必須學習過後才能感受與體會。
