對多數勞工階級來說，全球化創造的流動機會或文化刺激有限，反而剝奪了他們的穩定工作、帶來更多的經濟風險。
儘管面對資源的短缺，勞工階級家庭並不像中產階級容易「放大」生活裡潛在的風險、並竭盡所能去預防避免；相反的，他們傾向「看輕」生活裡的種種不安全，否則他們很難活下去。
相較於中產階級家長，勞工階級父母對於什麼構成「益品」與「風險」的看法也相當不同；他們在教育目標上看重學業成績，相信考試是下一代脫離做工生涯的有效捷徑。
中產階級家長相對重視課外活動與全人發展，以因應變動中的升學制度與勞動市場。
對於品行的養成，勞工階級家長重視孩子的乖、聽話、服從，認為「學壞」是最大的風險；中產階級家長所追求的「創造力」與「自主性」，可能是勞工階級家長眼中的「調皮」、「不聽話」。
新興教養腳本反而成為弱勢家庭養育孩子時不安全感的主要來源；相對於偏重說理、陪伴的理想教養腳本，使用體罰、忙於工作的父母擔心被體制視為「不當管教」、「疏忽」。
學校強調父母有責任協助孩童學習，也讓缺乏足夠文化資源的父母容易被貼上「不適任」的標籤。
國家介入親職教育，若未能反思其中的階級偏誤，未必能成為助力，反而強化壓力。
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