『微小疊代』 人生的第一道窄門：教育

創造自己的價值輸出：別做流量的奴隸，靜下心來研究價值輸出，持續提供價值，創造連結，微小疊代，價值就會塑造你。

面對一件事，每個人都會產生一堆想法，經過一番掙扎後，然後執行。

問題是，絕大部份人總是選擇那個容易的想法去執行，同時還給自己找理由，讓自己相信「容易的選項」才是合理的。 

容易的選項和從眾心理很危險。

面對新事物，絕大部分人的選擇都是「再等等看」，但其實初期入場難度是最低的。

碰上挑戰忍不住想退縮，多年後回過頭來，才發現人生的關鍵點，都是那些挑戰。

選擇了「容易」，往往快樂是一時的，代價卻是長久的。

就好像在遊戲裡，選擇了低難度，打怪確實是容易了，但經驗值也變少，就越難提升等級，就無法打更大的怪，等級就更難練，最後徹底卡關。

一直做容易的選擇，堅持一二十年，慢慢地人生的選擇越來越少，也就越來越痛苦。

人這輩子不可能一直和考試一樣，分數主要靠自己掌握，等到畢業後，會發現沒人是單打獨鬥，往往是縱向和橫向資源一起上，例如家族三代的資源集中在一代，或是身邊有高手提攜，這時候還指望單憑自己的能力打出一片天，不是不可能，而是太理想化。

部份西方國家的精英教育中有個原則叫「先做，再想」，或者稱為「實習生定律」，實習的學習模式非常好，直接上場做，一邊做一邊學，學了就能用，這個學習效果遠大於「準備好了再開始」。

許多時候如果提前就知道會有多困難，很多事情根本沒辦法展開，大部分的人會直接被嚇退。

有甚麼想法可以先低成本起步，一點點疊代，一邊做一邊學，不一定要用最完美的方式解決碰到的問題，哪怕用最笨的方式解決了，也比沒解決來得強。

事前想太多，很容易裹足不前，「行動比知識重要」，有事就先做事，如果一直不開始，時間久了就會忘記自己的初心。

如果把人生當成一個打怪練功不斷升等的過程，那有三道窄門需要跨過去：

1. 第一道窄門：教育

教育有雙重意義，第一重是教育本身是個認證機制，既然是認證機制就要學一些平時用不到的東西，來篩選你某方面的能力。

才智一般的人，勤奮也是一種優良品格，一樣可以作為選拔標準。

學歷代表著起點，有了它很多職位會為你敞開大門，獲得先發的優勢；學歷不如你的人，除非有神奇技能，否則得用一輩子或者很多年，才能一步步奮鬥到你的起點。

在未來，學歷依舊是多數人掌握「先發優勢」的基礎。

有好的學歷，可以降低後續溝通的成本，當你還沒有具體表現時，就讓別人相信你可以做到。

如果連會考、指考這種相對平等的競技都拿不下，後續的遊戲只會越來越難，因為考試之後的比拼，大部分都是在「拼道具」。

升學考試會對社會進行第一輪分層，水準接近的人趨向待在一起；不同層級之間接觸越來越少，了解也越來越少。

很多人一步抵別人十年，並不是他的職位需要具備多厲害的技能，而是他所在的行業本身就是「高獲利產業」，第一輪履歷篩選就把絕大部份人比下去了。

在 HR 看來，「學歷」的本質是眼前這個應徵者「過去十幾年的總結證明」，遠比看不到的品格可靠。

「小圈子認同」是人的本性，人都會習慣性的加入某個小圈子抱團取暖，小圈子裡的人也傾向於幫助自己人，以備將來自己需要幫助時有人伸手拉一把。

教育的第二重意義是降低社會的共識成本：具備相同基本知識的兩個人，坐在一起針對有分歧的問題進行討論，就不需要對一些基礎的東西加以解釋。

知識層次越接近的人，越容易達成共識；「達成共識」的最終目是更好的協作，進行大型專案最主要的問題就是「溝通成本」，幾乎所有相關人員都得不斷的磨合，對一個目標形成共識，不然無法展開工作。

教育就是提供一種共同的「知識地層」，讓大家的大腦有條理、有基礎，認同一些基本原理，進而攜手協作、解決問題與進行創新。

從網路上學新東西、掌握新的技能，或者網路幫助你「實現自我」，那麼網路就是你的工具；如果只是在網路上玩樂，花費自己的時間和金錢，卻只得到精神上的滿足，那你就是別人免費的產品。

如上所述，教育有以下幾個目的：

(1) 獲得文憑

(2) 學會使用幾個先進複雜工具

(3) 掌握參與協作的基本知識

這三點都是不斷「退而求其次」的，如果拿不到名校文憑，就拿個一般的；如果拿不到文憑，那就掌握幾個先進複雜的工具；如果工具也掌握不了，那就做一個有基本常識的人。

之所以說教育是道窄門，是因為絕大多數人在上述三樣中，一樣都沒有掌握。

人為什麼要終身學習，不是因為知識有多值錢，而是要把自己變成一個講道理、能吸收新事物的容器，這樣在機會到來時，就不會本能地去忽視，而是會去研究這個新鮮事物到底是甚麼。

雖然教育是人人都會經歷的事，但並不是每個人都真正能從中獲益，這是第一道窄門。