在學生時期就有聽過陳良基教授「技轉王」的名號，最近在新聞中看到他即將退休的消息，因此從圖書館借這本自傳來讀。
其實這本書我已經看第二次了，也相當佩服陳教授，能從一個偏鄉的農業家庭，一步步擔任台大教授、工研究電子所所長及科技部長等要職，直接或間接貢獻台灣的科技產業。
這也是教育翻轉人生的一個成功案例，而陳教授在退休前幾年致力於創新創業，如同他在書中所說，在專業領域的教學都沒能拿到教學優良獎，反而是在「高科技創業」這門課讓他拿到這個榮譽。
當我再次讀完這本書後，挑選某些讓我記憶深刻的片段記錄下來，以後可以時時提醒自己。
以終為始的研究觀：做研究要「眼界夠高」，能夠看得廣、看得遠，看到未來的趨勢。然後要有腳踏實地的「執行力」，要能蹲低身子，扎實地做好最底層的「基本功」。
創業家要隨身帶著望遠鏡，遠望未來產業及市場的趨勢，也要隨身帶著顯微鏡，隨時不放過身邊任何可能導致成功或造成失敗的線索。
從事科學工作思考的是未來，不是現在；考量到結果和效益，盡量往長遠的發展方向思考，先依未來預定的終點需求，訂出目標，再朝目標勇往直前。
做研究沒有最好，只有更好。
學術界的研究工作者，特別是「應用科學」領域的人，盡量將研究成果移轉至產業界，創造出更多研究的價值，進而提升台灣科技產業在國際間的競爭力。
科學家發現世界，工程師改變世界
物以「需」為貴：很多人以為創新就是要把一個東西弄得很炫，這樣的觀念是錯的。
應該先要去想，這項產品最終目的是要給誰使用？ 是為了解決什麼問題？ 研究者在了解「使用者的需求後」，常會被逼得去想出更多厲害的方法來解決使用者實際的問題，很多創新的概念往往就是這樣成形的。
行動力會議：要讓團隊發揮最大的行動力，就是讓每個成員都對任務產生「認同感」。
沒有機會發表意見的人，常常對整體目標缺乏「認同感」，認為都是別人做的決定，與自己無關；許多主管為了求快，直接下達命令，往往會面臨「欲速則不達」的反效果。
「過程」與「結果」一樣重要；結果往往是一時的，但過程中所受的訓練和挫折，卻往往讓我們一生受用不盡。
台大教我的一門新創課：一個好的想法，不應該只是寫成一紙學術論文，而要能「發展成具體有用的產品」，才能發揮出最大價值。
與其抱怨設備和資源的不足，不如設法去改變身處的環境；只要方案可行，相信其他有經驗、有能力的人自然會陸續伸出援手。
掌握資源的人，和絕大多數人一樣，喜歡成為成功團隊的一份子；當他們發現有人努力想辦法解決難題，成功變得越來越有可能時，所有的支持力量就會源源不絕而來。
迎接新創的時代：台灣的學生，從小到大，幾乎不曾接觸到有關創業的訓練，「創業家思維」對他們而言是很遙遠的事情；而解決客戶真正需求的觀點，更是前所未有的經驗。
最優秀的學生就應該去創業：新創是以新的概念來幫助別人解決問題，是一種「利他」的行動。在課堂上經常鼓勵學生，不只是坐在教室及書桌前發想，也要走到客戶面前，真正地去了解，客戶為什麼要把錢給你？
從客戶的角度、心態去想事情，並且從不同的角度去發現客戶的需求。
如果擔任一家公司的技術長，就要深入去了解一項產品推出的技術是不是真的符合市場需求；如果不夠的話，要設法讓它更成熟，提升公司的競爭力。
經營團隊：很多人成立新創公司時，會找好朋友一起創業，但很可能會遇到的問題是，朋友感情好，通常是因為沒有「生存的壓力」，一旦面臨壓力時，想法不見得會一致。處理得不好，不但事業沒做成，甚至會弄得朋友反目成仇。
新創的條件：最好有以下幾項特質的人： (1) 眼界夠高，能夠開發新產品；(2) 善於觀察市場脈動；(3) 能夠耐心地執行。
如果創業者能抱持著與他人分享、一起把餅做大的「利他」觀念，許多原本不存在的資源，就會隨著時間逐漸匯集，一步步通往成功之路。
創新與創業：去創造一個工作，而不是搶一份工作! 高科技創業是年輕人實現夢想的方式。
挑戰權威的精神對於創新是很重要的；越年輕時跌倒，就越有能力再站起來。
高科技創業是經濟成長的重要因素；大學中的科學研究應該成為創造產業和社會價值的泉源。
年輕人最大的資產，就是擁有「承擔風險的勇氣」；抱持「創造人生價值」的心態，努力創新，隨時做好迎接機會來臨的準備。
很多年輕人在剛開始踏入「新創事業」時，懷抱著滿腔熱血，很想趕快做出一項了不起的突破性產品。
但是「新創並非一步到位」，需要經歷不同階段；創業過程中，當點子、時機尚未成熟，難免會遭遇失敗。不妨從失敗中汲取教訓，把這次的失敗當作是累積下一次成功的能量。
按部就班地去做，讓別人逐漸看到你端出來的成果，就會產生意想不到的「蝴蝶效應」。
從「心理學」的角度來看，每個人都希望自己是成功團隊的一份子，當看到「石頭湯」越來越甜美時，大家都想貢獻一己之力，就會吸引更多資源進來，自然更容易成功。
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