在許多中產階級家庭裡，父母間教養風格的差異，相當程度反映出照顧工作的性別分工；父親的「自由放任」，往往是建立在母親的「規劃培養」基礎上。
在時間緊縮的條件下，規劃培養的教養方式也強化「代間關係」的文化矛盾 → 既要促進親子關係的民主化與情感連帶，又要鞏固家長權威以利執行學習安排。
面對經濟資本雄厚的上層階級，專業中產階級的教養方式做為一種「階級劃界策略」，只能標榜「文化資本」的優勢。
有個案母親告訴他們唸小學六年級的小孩，將中學階段看成人生暫時失去自由的過渡階段，此時的「沒有選擇」可以幫助他在未來職涯上享有較多的選擇，才能贏得真正的「自由」。
有餘裕去「選擇」而不是「被選擇」過你的人生。
相對於勞工階級父親，中產階級男性的工作具有較大的時間彈性 (如休假較多或非固定工時)，容許打破傳統的性別化照顧分工。
中上階級父母是全球化的得利組，他們透過跨國遷移進行求學、工作、經商，不僅取得學歷、外語等跨國文化資本，也將這些「文化資本」轉化為職涯發展與財富積累。
國際教育的保安策略凸顯了「教養實作」的文化矛盾 → 要求父母投入大量金錢成本，又需要密集情緒勞動，結果往往強化了教養的性別分工。
「教育母職」的使命讓母親進退維谷，他們既要細心營造親子連帶、保護孩子的快樂童年，又要規劃多元學習，好替孩子準備迎向未來世界的殘酷競爭。
為了提供培育孩子全球競爭力的「經濟資本」，父親必須投入更多時間賺錢養家，反而導致「陪伴」的父職角色的時間擠壓，甚至是空間分離。
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